该州要求教师告诉幼儿园学生，“幼儿园甚至更小的孩子已经认定为跨性别者”，生理性别与“性别认同”完全无关。 2021 年，该州因强制推行的种族研究课程而引发了一场争吵。该课程的内容和教学实践源于 1960 年代反对美国霸权的激进主义；目标是将学生从资本主义、父权制和殖民主义的压迫力量中“解放”出来。
2023 年，加州实施
了一项新的数学框架，其第一版将“白人”和“社会公正” 作反 黎巴嫩数据 对美国霸权的激为教学主题。 目标是在数学课上提高学生的“社会政治意识”。修订后的框架明显不那么政治化，但要求教师使用一种量化无效的教学方法，即“发现”式学习，学生必须自己“发现”长除法或代数方程式的方法。 总的来说，只要符合进步主义的虔诚，加州立法机构乐于自上而下地强制规定其他内容领域的课程内容和教学“实践”。
立法者将要求教师向儿童
授批判性种族理论或性别意识形态的最新迷思，但字母发音或数学 如何聘请电子商务虚拟助理 事实则太过分了。 从根本上讲，加州展示了将激进的教育理论付诸实践会产生什么样的结果。教育哲学中存在着几种相互竞争的理念，在教育学校中最受欢迎的是“批判性教育学”。它的基本原则将马克思主义的压迫者与被压迫者的二分法映射到学生与教师的关系上，由此得出结论：强加任何内容、任何行为规范、任何期望本质上都是压迫性的。
教师的唯一作用是培养孩子的“批判意识”，培养对当 沃沃盒 前权力结构的不满，并激励学生参与左翼活动。 在大多数美国学校，文科教育的痕迹仍然存在：孩子们练习学术技能，学习历史，甚至可能阅读莎士比亚的选段。加州拒绝了语音教学，这意味着它完全拒绝了文科传统，并在学校里完全接受了激进的议程。 几年来，批评者一直在大声疾呼，称美国高中“学分补修”课程的质量令人怀疑 ，而且越来越普遍。